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告訴你老師 英文短時間讓英文超流利的方法
「我很想學英文，但是我不知道怎麼學比較好？」
如果你常常這樣有以上困擾,我想說：老師 英文
只要你有心想把 英文學好 絕對是人人都有機會！
其實網路上就可以找的到一堆學習英文的好方法
但每個人的學習需求不同,需要個別對症下藥
所以老師 英文前應該要先了解分析：
你的等級在哪邊？想進步到哪裡？
用真正有效率的學習方法才是最最重要的！
(不要明明還不會爬 就想學跑 對吧?)
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別再把錢濫用在沒 效果的地方上學習了！
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告訴你老師 英文短時間讓英文超流利的方法
另類畢業禮 校長邀黑手傳授學英語
國中畢業的機械工呂振裕曾是問題學生，英語成績只能用一個慘字形容，現在卻可以使用英語與外國朋友流利對話，呂振裕今到台西國中現身說法，鼓勵學生保持學習興趣，就能做好每件事。
台西國中校長陳昭龍送給畢業生的禮物是邀呂振裕演講，告訴學生如何學好英語，呂振裕職業是俗稱「黑手」的機械工，粗獷外形與同行沒兩樣，國中曾因行為偏差，連續三度遭退學，英語則是字母都不認識，卻為了推掉無謂應酬，他以學英語老師 英文為藉口，意外啟發他學習興趣，經過3、4個月苦練已經能夠與外國友人對談。
呂振裕坦言因為有興趣，他常利用空閒與外國朋友對話，老師 英文敢說是就踏出成功第一步，也因為有興趣，他開始接觸小提琴，現在可以熟練地演奏許多歌曲。在讀書、aaaaaaa考試、升學，課老師 英文本、參考書、補習班之外，我們還能保留一點「好奇心」嗎？
昨天看了學生寫的心得，有點雜亂，當下有點不開心，唸了幾句。
我在意的是孩子失去了對這個世界的好奇心。上禮拜給國中生寫點新的練習，老師 英文有學生調皮，一直想鑽規定的漏洞，彷彿只要偷到一點時間，少寫幾行字，就是莫大樂事。
我皺了皺眉頭，說，你想幹嘛都可以，可你一直想偷懶，鑽規定的漏洞，這壞習慣到底怎麼養成的，你有沒有想過。
但一方面，我又覺得孩子在這上面的表現，無辜遠大於他那一點小小的惡意。或者那根本稱不上惡老師 英文意，只是一種對體制的微弱老師 英文反抗，微弱到甚至連主張都沒有的不合作。
不合作可以，我一直鼓勵孩子去質疑和衝撞他不認同的那些，可我不希望孩子沒有自己的想法，剩下的只是消極的反抗。
我們的教育往往會讓人變成這樣，這也不想做，那也不想做，可沒有為什麼，也不是因為更想做什麼，就只是不想而已。
我跟他說，我知道我們的教育有問題，常常逼學生做一些他根本不想做的事情，可是你不能就這樣甘願被體制消磨，連自己的好奇心都丟失了。
沒有好奇心是一件危險的事情。
「如果這個世界上有一群人，對這個世界失去了好奇心，老師 英文不再去過問生活裡遇到的每個細節，不再想進一步了解新的事物，然後人云亦云、盲從，順著體制走，也不去思考合不合理、應不應該，你覺得怎樣？」我問。
學生說那很可怕。我跟他說，可怕吧，那麼你覺得我們的社會是不是已經快要變成這樣了呢？
讀書、考試、升學，課本、參考書、補習班，我們所謂國家未來的希望，十幾歲的孩子，最燦爛最熱情最勇敢最富創造力的年紀，扣除掉上面這些，究竟還剩下什麼？
離開考試離開學校之後，除了提早老化的腦袋，提早壞掉的脊椎，究竟還擁有什麼？
我給學生講論語，講那個被課本殺死的孔子。說我們不要看那些過於偉大和崇高的理想，也先不談複雜的政治或階級，我們只看孔子和學生的對話，看那些關於人生的思索。
真正讓人感動的那些對話，有多少是發生在課堂上，發生在單方面講授的過程中？
我很懷疑在孔子那個時代，學生不坐在教室裡，老師也沒有講台。但一切的可能卻在老師與學生的一問一答之中不斷發生。
學生深深明白老師的志向，看到了老師心中那個理想的世界。
那年倉皇離開魯國，學生們也跟著他。一車兩馬，浪跡天涯。孔子不是什麼至聖先師，不該被搞成個銅像站在校門口春風化雨，他有的就是一群相信他，相信未來，相信夢想的傻學生，和一個永遠年輕的傻腦袋而已。
天地如此遼闊，老師能做的只是把學生帶到一個足以瞭望到遠方的位置，然後跟他說，就是這裡了。老師 英文無法用英語隨心演繹
有個男孩考進美國名牌大學讀自己心儀的學科，他每年暑假回港都會做一份暑期工，那就是到大學去做暑期班的教學助理，教導那些跟他年紀差不多的年輕人。
那些本地大學生，有來自普通中學的，也有來自傳統名校的，他跟他們以英語交談時，覺得他們的一般溝通能力是可以的，但當跟他們討論問題時，他們就會是一句起兩句止，然後做個聆聽者的多。
有次，同學要介紹自己的設計時拿?預先寫好的準備唸出來，外籍導師告訴他把紙張放下，要用自己的想法來介紹自己的產品，那刻，這個同學卻依舊拿?紙張照讀。
導師呆了，因為眼前的同學是懂英語的，「文章」也寫得出來，卻不能自己隨心演繹出來，那麼，接?下來怎樣跟他們討論他們自己所設計的東西呢？
那天只有兩個同學是不用拿?紙張照讀，結果導師要他們一起看電視新聞，天天回來先跟這個暑期工討論時事，不能預先寫好也不能背唸。
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