英文學習遊戲分享給想打破學英文瓶頸的你
「我很想學英文，但是我不知道怎麼學比較好？」
如果你常常這樣有以上困擾,我想說：英文學習遊戲
只要你有心想把 英文學好 絕對是人人都有機會！
其實網路上就可以找的到一堆學習英文的好方法
但每個人的學習需求不同,需要個別對症下藥
所以英文學習遊戲前應該要先了解分析：
你的等級在哪邊？想進步到哪裡？
用真正有效率的學習方法才是最最重要的！
(不要明明還不會爬 就想學跑 對吧?)
英文學習遊戲課程 讓你想學什麼就學什麼
別再把錢濫用在沒 效果的地方上學習了！
如果你需要找英文學習遊戲
建議可以先 
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只有親自聽過才會知道學習方式是不是你喜歡的
希望以下文章能夠對你有幫助喔！
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英文學習遊戲分享給想打破學英文瓶頸的你
英文學習遊戲>的評量要加考「全球素養」，離島偏鄉的英文學習遊戲國中校長憂心指出，培養學生的全球化素養，台灣社會必須先完全接納新住民，偏鄉新住民多，但學校要教學生新住民語言卻很難開班，不是找不到老師，而是社區觀念仍停留在「講英語蓋高尚，講印尼話、越南話像外勞」。英文學習遊戲澎湖七美國中校長表示,台灣本身就是一個多元文化的縮影，澎湖有很多菲律賓、印尼籍的媽媽，本身就有大學學歷，但還到國中念補習學國語，希望能盡快融入台灣社會；然而有不少人觀念上仍把外配和外勞歸在一起，學校想開東南亞語系課程，但家裡和社區反對聲浪很大，「不要讓孩子學外勞語言」，這種刻板印象不消除，對培養全球素養很不利。 倒不擔心偏鄉學生國際化追不上都市學生的腳步。她認為，全球素養不是用錢堆出來的，也不是會說漂亮英文、經常出國旅行，就代表國際化程度強；既是「素養」就不是你爭我奪，而是能理解包容共同解決問題。 「全球素養的養成，要從生活中發生的事開始。」舉例說，澎湖有很多外配、國際移工，可以帶孩子探討為何這些人會離開家鄉、國際移工的人權問題，而不是恐嚇孩子「不用功，就去當外勞」。另外，新政府要推南向政策，認為，應該廣邀新住民媽媽教學生認識東南亞文化。
的評量要加考「全球素養」，離島偏鄉的國中校長憂心指出，培養學生的全球化素養，台灣社會必須先完全接納新住民，偏鄉新住民多，但學校要教學生新住民語言卻很難開班，不是找不到老師，而是社區觀念仍停留在「講英語蓋高尚，講印尼話、越南話像外勞」。英文學習遊戲澎湖七美國中校長表示,台灣本身就是一個多元文化的縮影，澎湖有很多菲律賓、印尼籍的媽媽，本身就有大學學歷，但還到國中念補習學國語，希望能盡快融入台灣社會；然而有不少人觀念上仍把外配和外勞歸在一起，學校想開東南亞語系課程，但家裡和社區反對聲浪很大，「不要讓孩子學外勞語言」，這種刻板印象不消除，對培養全球素養很不利。 倒不擔心偏鄉學生國際化追不上都市學生的腳步。她認為，全球素養不是用錢堆出來的，也不是會說漂亮英文、經常出國旅行，就代表國際化程度強；既是「素養」就不是你爭我奪，而是能理解包容共同解決問題。 「全球素養的養成，要從生活中發生的事開始。」舉例說，澎湖有很多外配、國際移工，可以帶孩子探討為何這些人會離開家鄉、國際移工的人權問題，而不是恐嚇孩子「不用功，就去當外勞」。另外，新政府要推南向政策，認為，應該廣邀新住民媽媽教學生認識東南亞文化。
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